Entenda como funcionam os dois tipos b\u00e1sicos de m\u00e9todos usados no Brasil e no mundo para o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/p>\n
M\u00c9TODOS SINT\u00c9TICOS<\/p>\n
1 – ALFAB\u00c9TICO<\/p>\n
Inicia-se com os nomes das letras do alfabeto para depois fazer as combina\u00e7\u00f5es sil\u00e1bicas e, ent\u00e3o, montar as palavras. Depois, a crian\u00e7a l\u00ea senten\u00e7as curtas, at\u00e9 chegar a hist\u00f3rias completas. \u00c9 tamb\u00e9m conhecido como soletra\u00e7\u00e3o, pois ensina o aluno a soletrar as s\u00edlabas at\u00e9 reconhecer a palavra, por exemplo, \u201cd\u201d, \u201ca\u201d, \u201cda\u201d, \u201cd\u201d, \u201co\u201d, \u201cdo\u201d: dado. \u00c9 assim que voc\u00ea provavelmente aprendeu a ler e a escrever.<\/p>\n
QUANDO MEU FILHO VAI APRENDER A LER E A ESCREVER?<\/p>\n
Geralmente, esse m\u00e9todo utiliza cartilhas ou apostilas e recebe cr\u00edticas devido \u00e0 decoreba e \u00e0 repeti\u00e7\u00e3o dos exerc\u00edcios, al\u00e9m de n\u00e3o aproveitar a bagagem anterior de cada crian\u00e7a.<\/p>\n
2 – SIL\u00c1BICO<\/p>\n
Aqui a crian\u00e7a aprende primeiro as fam\u00edlias de s\u00edlabas para, depois, compreender as palavras. Assim como no alfab\u00e9tico, o aprendizado \u00e9 feito de forma mec\u00e2nica.<\/p>\n
3 – F\u00d4NICO<\/p>\n
O m\u00e9todo parte do som das letras, os fonemas. A crian\u00e7a aprende associando que aquele som que as palavras fazem quando ela fala s\u00e3o representados graficamente pelas letras. S\u00e3o ensinadas as vogais, depois as consoantes e, ent\u00e3o, s\u00edlabas e palavras.<\/p>\n
A cr\u00edtica em rela\u00e7\u00e3o a esse m\u00e9todo, especialmente no Brasil, \u00e9 a dificuldade que surge em nosso idioma por causa de palavras com som igual e grafia diferente, como cheque e xeque, se\u00e7\u00e3o e sess\u00e3o. Por outro lado, como n\u00e3o usa a repeti\u00e7\u00e3o exaustiva, permite atividades mais criativas e pr\u00f3ximas do universo da crian\u00e7a.<\/p>\n
M\u00c9TODOS ANAL\u00cdTICOS<\/p>\n
1 – PALAVRA\u00c7\u00c3O<\/p>\n
O aprendizado, como diz o nome, come\u00e7a pelas palavras. \u201cNa escola do meu filho n\u00e3o tem quadro-negro, cartilha, essas coisas. Eles pegam palavras simples e v\u00e3o reconhecendo os sons. Depois tem um material chamado alfabet\u00e1rio, que s\u00e3o letras de madeira com as quais come\u00e7am a formular suas hip\u00f3teses de escrita, sem se preocupar se est\u00e1 certo ou errado. V\u00e3o brincando e, de forma natural, come\u00e7am a perceber que \u2018g\u2019 e \u2018a\u2019 forma \u2018ga\u2019, por exemplo\u201d, explica a fot\u00f3grafa Marcia Fernandes, m\u00e3e de Luiz Gael, 5 anos.<\/p>\n
2 – SENTENCIA\u00c7\u00c3O<\/p>\n
Nesse caso, o aprendizado se inicia por frases inteiras.<\/p>\n
3 – GLOBAL<\/p>\n
Tamb\u00e9m conhecido como m\u00e9todo de historietas ou contos, apresenta primeiro estruturas de textos com come\u00e7o, meio e fim.<\/p>\n
+A SOMA DOS TR\u00caS<\/p>\n
As abordagens pedag\u00f3gicas geralmente misturam elementos desses m\u00e9todos. A montessoriana, por exemplo, usa o recurso de partir das palavras para os fonemas e, depois, para as letras. As escolas Waldorf seguem algo mais parecido como m\u00e9todo global. Nessas institui\u00e7\u00f5es, as crian\u00e7as s\u00f3 passam a ter contato com o universo das letras aos 7 anos. Os professores contam hist\u00f3rias e recorrem \u00e0s narrativas para estimular os alunos a perceber o somdas letras e, depois, a grafia. \u201cPosso contar uma hist\u00f3ria que diz que, em Morretes (PR), tinha uma montanha na qual vivia um mago maravilhoso. Fa\u00e7o o desenho da montanha insinuando o \u2018m\u2019, assim, aos poucos a crian\u00e7a vai se apropriando dessa sensa\u00e7\u00e3o da letra. Ent\u00e3o, instigo a pensar qual o segredo dessa hist\u00f3ria e ela percebe que existem palavras que t\u00eamo mesmo som. \u00c9 uma grande descoberta\u201d, explica a pedagoga Deriana Miranda, professora do Jardim Lim\u00e3o Rosa, iniciativa Waldorf em Curitiba (PR).<\/p>\n
A linha construtivista, uma das mais utilizadas hoje na alfabetiza\u00e7\u00e3o no Brasil, tamb\u00e9m segue osm\u00e9todos anal\u00edticos. O aluno deve ser levado a pensar sobre a escrita e, assim, construir e reelaborar o pr\u00f3prio conhecimento por tentativas de escrita de pequenos textos com significado. \u201cO m\u00e9todo permite que os pr\u00f3prios alunos construam seus conhecimentos de acordo com o desenvolvimento cognitivo. Pode ser utilizado de forma individual ou coletiva e acolhe o conhecimento que a crian\u00e7a traz para a escola, associando leitura e escrita\u201d, diz Sibele Dal Col Guimar\u00e3es, coordenadora psicopedag\u00f3gica do Col\u00e9gio Marista Paranaense, de Curitiba (PR).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Conhe\u00e7a os m\u00e9todos sint\u00e9ticos e anal\u00edticos.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":7287,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[256,255,249],"tags":[],"class_list":["post-7566","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-dicas","category-educacao","category-maternidade","category-256","category-255","category-249","description-off"],"yoast_head":"\n